Ein Fachbilderbuch für Eltern und Fachkräfte Ein Artikel über „irreführende Versprechen von Therapien“ motiviert mich, meine Erfahrungen hier zu teilen. Ist neuromotorische Förderung unnütz und teuer? Verspricht sie zu viel? Oder kann sie bei Lese-, Rechtschreib- und Rechenschwierigkeiten sinnvoll unterstützen? Als Lerntherapeutin nach PäPKi® ist neuromotorische Förderung ein zentraler Bestandteil meiner Förderung – auch dann, wenn es um Lese-Rechtschreibschwierigkeiten oder

Lernschwierigkeiten sinnvoll begleiten. Marius steht am Abgrund – schulisch gesehen. Seine Noten bewegen sich zielsicher nach unten und haben die „Vier“ schon deutlich unterschritten. Marius ist bereits in der 7. Klasse, und seine Begeisterung hält sich in Grenzen, als er gemeinsam mit seiner Mutter bei mir in der Praxis erscheint. Seine Motivation ist überschaubar, und sein Zutrauen, die Situation verändern zu können, ist noch kaum spürbar. Unser gemeinsam vereinbartes Ziel

Kinder entwickeln sich oft erstaunlich selbst mit kleinen Körperimpulsen Manchmal erlebe ich Entwicklungsverläufe, die selbst ich in dieser Schnelligkeit nicht erwartet hätte. Anni (8) beginnt plötzlich, flüssig zu lesen – nach nur einer Behandlungseinheit. Finja (9) geht jetzt alleine nach der Schule nach Hause. Sie muss nicht mehr abgeholt werden – drei kleine Körperübungen waren ausreichend. Tim (9) fängt endlich an zu rechnen – kleine Körperübungen ebnen den Weg zum Verst

Bruchrechnen durch Handeln lernen Mathe kann Spaß machen. Mit kleinen, lebensnahen Beispielen können wir Grundlagen legen, die spätere Rechenwege erleichtern. Die Weihnachtszeit mit ihren runden Lebkuchen bietet wunderbare Möglichkeiten, sich den Anfängen des Bruchrechnens spielerisch zu nähern. In meinem Mathekurs haben wir das Bruchrechnen einmal ganz praktisch mit Lebkuchen ausprobiert. Wir haben sie durchgeschnitten, Stücke gezählt, den Nenner bestimmt, gekürzt und aus

Lernen macht Freude Luis ist acht Jahre alt und braucht in Mathematik etwas mehr Unterstützung als andere Kinder. Mit Eierkartons, Zahlentreppe, Meterstab und Dines-Material haben wir den Zehnerübergang geübt. Heute steht er stolz vor mir, lacht und tanzt vor Freude, denn er hat seine Hausaufgaben ganz allein geschafft. „Oh, ich weiß ja, wie das geht!“, ruft er – und seine Freude berührt mich. Luis hat mehr erreicht als nur richtig gelöste Aufgaben: Er hat erfahren, dass er e